「我的學習我做主」 新北課堂微改變 國中生自主學習力大躍進
【記者 蔡振宏/新北報導】
新北市教育局與國家教育研究院洪詠善教授合作，於中山國中、漳和國中、桃子腳國中小、崇林國中、重慶國中、坪林國中及南山中學7校推動「促進自主學習課堂教學實踐推廣計畫」，讓國中生自己為自己規劃學習，學生直呼是「很不一樣的課堂!」
教育局表示，教育部日前發布高級中等學校111學年度實施上午第一節開始上課以前，應由學生自主規劃運用。面對未來更多學生自由運用的時間，新北市從國中起推動「促進自主學習課堂教學實踐推廣計畫」，於去(110)年已成立促進自主學習課堂7校聯盟，以國、英、自、數、社5領域科目，搭配數位科技及班級經營議題，組成12個實踐社群，讓孩子自主探索議題、學會如何學習，由國中生先開始培養自主學習力！
漳和國中將自主學習規劃為特色課程，孩子可以自由選擇有興趣的議題。以「如何減少流浪狗」為主題的賴姿璇同學說：「我很喜歡狗，也觀察到路邊有很多流浪狗，就以流浪狗作為主題，過程中我進行網路問卷、當志工，並用連假到台南狗場參訪，過程雖然辛苦，但也獲得滿滿的成就感。」廖郁軒同學則以「校園堆肥區改善」為主題，他說自主學習最大的收穫是讓他學會「如何問問題」，在接觸新事物時一定會產生許多問題，只要不怕丟臉，大膽提問並尋求解答，得到的知識就是專屬於自己的！
漳和國中何文慶校長則說：「只有自主學習才是真正的學習，學校在校訂課程規劃了『自主學習在漳和』，七年級教孩子學習策略，八年級帶孩子做專題探究，九年級讓孩子將所學與會考科目連結，培養漳和的孩子擁有持續的學習力！」
中山國中陳君武校長強調，中山國中的「自主探究，Leading未來」校訂課程，給予學生充分探索空間，自主學習主題多元，包括「敘利亞內戰與難民潮」、「傳染病防治政策下的科學角色」等議題，從生活經驗出發，培養孩子解決問題的能力。
該校「LG小隊」以「各國對於敘利亞難民收留與否的做法之探討」為專題，藍翊菲同學說，專題探究是很不一樣的課堂，從最初毫無頭緒，跟夥伴共同構想、探究、修改到完善，看見大家耗費心血的成果，是滿滿的成就感！王鈞瑤同學表示，藉由專題讓我有機會剖析人權議題，了解到世界上還有一群人們流離失所，因為非自願的身分使他們不被尊重，也讓我更珍惜自己身處在幸福的土地上。
教育局表示，新北市刻正與專家學者及學校社群協力研發「促進自主學習課堂」教學行動指引與教學手冊，未來希望提供教師具體指引，師生一起實踐教學微改變，共創課堂新風景，逐步實現校校有自主學習實踐社群，讓孩子有探索世界的能力。
