【記者王懷文／台北報導】
為提供我國第一線推動防災教育教師參與國際交流機會，由各縣市政府及各特殊教育學校推派計26名教師與行政人員組成交流團，於3月5日至9日前往日本京都市與神戶市，與當地紀念館、研究中心、中小學校、特殊教育學校進行交流與經驗分享，並展現我國推動防災教育成果。
教育部說明，全球性氣候變遷導致極端天氣事件頻傳，災害發生樣態也越趨複雜，教育部推動以判斷原則取代標準答案之防災教育觀念轉變，並建立校園災害管理評估體系做為推動防災校園核心架構，近年來持續輔導與挹注資源強化各縣市防災教育輔導團與運作組織架構，納入幼兒、特殊教育領域專長教師為輔導團團員，以完善各縣市政府防災教育輔導團組織量能。
教育部表示，藉由本次參與學習與經驗交流的過程，紀錄當地政府政策推行各項措施及學校推廣防災教育成效，未來返國後轉化所學知識與做法，運用於實際所需，提升自我防災教育推廣能量。
本次國外交流活動規劃拜訪京都大學防災研究所中北英一所長、渦岡良介副所長及矢守克也教授，探討國際防災教育推動現況，及參觀宇治川開放實驗室各項洪水災害研究設施，並參訪宇治市立黃檗學園、京都市立下京雅小學校及京都教育大學附屬特教學校，了解日本各學習階段學生防災演練之項目與學校建物配合防災避難規劃及設施整備觀摩等，並與日本學校校長及教師就防災教育操作推動的經驗進行交流，以實際了解學校減災、整備、應變及復原等災害管理措施與應變作為。
日本與我國同屬天然災害頻傳的國家，教育部近年持續辦理防災教育國際研討會，邀請日本學者與我國基層教師以視訊方式進行議題交流與討論，汲取國際推動防災教育經驗外，並透過雙方交流訪問之方式，深化兩國防災夥伴關係，期透過各項積極作為，了解日本人文社會與災害防救經驗，並納入幼兒、特殊教育、原住民族、防災青年等議題，加深、加廣學校教師防災知能，以提升學校面對災害的應變能力，實踐防災教育扎根深化目標。
