【記者王懷文／台北報導】
「教育部樂齡學習網」及22個縣市子網站彙整了全國各縣市政府、樂齡學習中心、樂齡大學及高齡自主學習團體等最新學習訊息，另有樂齡情報站、退休準備專區、樂齡專業人員資料庫、樂齡學習系列教材及高齡教育出版品資訊等，提供民眾多元、即時的宣導與活動訊息，瀏覽人次已達2,419萬人次，讓全國樂齡族一手掌握樂齡新資訊。
其中「樂齡情報站」除了有豐富的樂齡學習故事之外，更介紹國內外有趣且有用的樂齡新知、研究成果及創新特色作法，開拓終身學習新視野，例如樂齡好點子專欄是針對最新中高齡再就業樂齡議題進行探討，分析與臺灣同屬已開發國家的韓國與德國，各自因應各國人民、市場需求，發展出不同協助銀髮重返職場的策略。此外，「樂齡情報站」每個月彙集回顧樂齡學習中心、樂齡大學及高齡自主學習團體相關新聞，網羅樂齡學習大小事，讓民眾不出門也能知樂齡事。
臺灣正面臨高齡化的挑戰，115年將面臨「超高齡社會」，為讓民眾即早養成終身學習習慣，教育部樂齡學習網建置「退休準備專區」，以「健康促進」、「醫療照護」、「心靈成長」、「經濟安全」、「人際關係」、「服務貢獻」、「居住安全」及「休閒娛樂」八大面向為退休準備之必備知識層面，協助國人在面對退休後的生活適應、人際關係變遷以及家人相處時間變多等議題，進行退休規劃。屆退者或退休者可以從認識退休規劃開始，進而根據自己的需要進行規劃，例如：退休金的計算與規劃、正確的理財、志工的參與等，讓高齡者及早意識到退休準備的重要性，瞭解退休準備的方式，蒐集退休準備的資訊，進而產生退休準備的行動，即可享有健康、快樂、有尊嚴的退休生活。
教育部表示，為因應國內高齡人口增加，教育部以55歲以上民眾，為樂齡學習實施對象，「樂齡」取其快樂學習、樂而忘齡之意涵。教育部推動高齡者的學習有3個管道：其一，運用在地組織，成立各鄉鎮市區樂齡學習中心，擴充民眾終身學習機會，提供核心課程、自主規劃課程、貢獻服務課程；其二，結合大學校院推動樂齡大學計畫，提供國內高齡者多元優質；其三，培訓「高齡自主學習團體帶領人」，以自主、自助方式進行學習運作，透過高齡自主學習團體帶領人移動，可以帶動交通不便地區的長者及其家人的學習。機構式學習及個人式的帶領相輔相成，擴增國內高齡者學習機會，讓高齡學習風氣遍及各地，為終身學習開拓新視野！樂齡學習相關資訊請上「教育部樂齡學習網」。
